先思考再回答

复杂任务先拆步骤，再给最终稿，错误更少。

• 显式分步：先列提纲/检查清单
• 再写成品：第二段才是可粘贴稿
• 自检项：字数、对象、禁区
• 可截断：只要成品时可说「隐藏思考」

差 vs 好

直接给我一段漂亮的评课意见。

分两步输出：
步骤1：列出听课观察3点（优/待改进）。
步骤2：据此写≤120字评课发言，对青年教师友好。

差 vs 好

看看这道题行不行。

先逐步检查：超纲？表述歧义？答案唯一？
每项给「通过/存疑」+一句理由；最后给修改建议≤2条。

差 vs 好

写个读书节方案，越全越好。

先输出提纲（目标/对象/流程/物资/风险）各1行；
确认提纲合理后，再写可执行版（总字数≤350）。

两段式输出

任务：初一英语单元复习设计。
先输出「步骤1」：学情假设2条+课时目标2条。
再输出「步骤2」：40分钟流程表（导入/练习/检测），每段≤25字。

已复制。可返回目录或继续下一张。

带自检

写小学运动会班级动员稿≤150字。
先在脑中（可短列）检查：是否点名批评、是否安全提醒、是否时间地点齐全；
成品里必须含集合时间与穿戴要求；语气振奋。

已复制。可返回目录或继续下一张。

「先步骤后成品」主要好处？

只要最终发言稿时可以怎么写？